한국어 교재의 구성원리 그리고 교수 요목의 종류
한국어 교재론 한국어 교재의 구성 원리 1. 한국어 교수 학습 목적을 충실히 반영해 교재를 개발해야 한다. ; 일반 목적, 특수 목적(학문적, 직업적 목적) 일반 목적 -> 잠재적 특수 목적 학습자: 중급 단계부터는 학문 연구나 업무 수행 등 특수 목적 영역에서 요구되는 요소들을 포함. 2. 다양한 변인을 고려해 교재를 개발해야 한다. - 아동 VS 성인 / 외국인 VS 해외 동포 / 한국어와 유사한 언어권 학습자 VS 차이가 큰 언어권 학습자 - 숙달도 수준에 따라 달라야 하며 교육 시간의 강도에 따라서도 교재는 달라야 함. - 학습자와 환경 등에 따른 변인이 많다. 3. 정확하고 자연스러운 한국어를 익힐 수 있도록 교재를 구성. - 구어와 문어의 특성이 살아 있는 한국어 자료를 제공(구어는 구어답게,..